第60期学生工作队伍理论学习——创新创业与大学生就业

时间:2014-09-18 00:18来源:经济管理学院 作者:思想教育 点击:
        一、创新
       1、党的十八大:党的十八大明确提出:“科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。”强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略。这是我们党放眼世界、立足全局、面向未来作出的重大决策。提出创新和改革开放双驱动战略。大家知道,中国经过改革开放30年。取得举世瞩目的成绩,改革开放是强国之路,十八大把创新和改革提到并列的高度,可见当合国家对创新的高度重视。
       2、江泽民说,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。
       3、胡锦涛总书记在全国人才工作会议上指出,中国2020年要成为创新型国家,要鼓励创新、爱护创新,使一切创新想法得到尊重、一切创新举措得到支持、一切创新才能得到发挥、一切创新成果得到肯定。强调创新是推动人才工作发展的根本动力,是实现人才强国战略的根本保证。
       4、习近平在两会的两个讨论会上,20次强调“创新”,这一方面说明了习近平高度重视创新;另一方面也说明了创新的紧迫性;同时,还说明了习近平通过两会,向全国各条战线里工作中需要创新的人们,尤其是各级管理干部和科技人才,发出了创新的新号令,希望大家尽快把工作着力点转到加大创新驱动力度上来。
       党和国家都如此重视创新,邦创新和改革该开放作为双驱动,那什么是创新。
       (一)创新的概念:
       创新(Innovation)是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语,它原意有三层含义,1、更新。2、创造新的东西。3、改变。
       创新作为一种理论,形成与20世纪。在1912年,哈佛大学的教授熊彼特第一次把创新这个概念引入了经济领域。换句话说,是他从经济的角度提出了创新,他认为创新就是建立一种生产函数,实现生产要素的从未有过的组合。同时,他还从企业的角度提出了创新的五个方面:产品创新,就是指要生产出一种新的产品;工艺创新;市场创新,就是指市场的开辟;要素创新,也就是在生产中引进新的生产要素;以及制度创新,也就是企业的管理制度,管理体制和管理结构方面的创新。
       我国高校在创新方面存在的问题:
       古代:将中国古人对世界的贡献——火药、指南针、丝绸、瓷器、造纸和印刷术、推动了世界文明的发展,那现代是什么状况那,虽然中国正在崛起,可和发达国家还是又有很大差距。
美国副总统拜登:美国副总统拜登5月28日在美空军学院演讲时妄称,中国没有创新。这一谬论一出,美国舆论哗然,美联社记者在国务院发布会上问:对一个发明了火药、印刷术和指南针的国家,拜登这么说合适吗?CNN也发表文章,列举中国近年来的技术创新。奥巴马说美国还将领导世界100年,秦刚说,中国也曾做过世界的老大。为什么美国有这么大的底气将这样的话,经济科技确实领先我们很多,我们看看标着科技最高奖的诺贝尔奖数据。我们不用辩解,走己的路让别人说说去,何况说话的人还不一安得什么好心。但我国杰出的科学家钱学森之问,就不能不引起我们的反思。
  类似“钱学森之问”这样的问题,其他人也不是没有提出来过,也许是人微言轻,不值得理会,现在由钱学森这样的科学大师提出来,分量自然不同,而且这也要等到钱老去世时提出来才显得悲壮、沉重。这也足以说明我国高校在创新人才培养方面现状。
       钱学森之问,说出了我国高校在创新人才培养的现状。我们创新不足。党和国家意识到创新对实现中国梦、国家富强重要性,所以才会把创新和改革开放作为未来发张的双驱动,作为名族进步的灵魂。
       二、创业
       1、概念。创业是指某个人发现某种信息、资源、机会或掌握某种技术,利用或借用相应的平台或载体, 将其发现的信息、资源、机会或掌握的技术,以一定的方式,转化、创造更多财富、价值,并实现某种追求或目标的的过程。
       他是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合,从而找出更大的经济或社会价值过程。
       创业是一种劳动形式,创业也是一种是创造。它是在机遇与发现中对财富、企业、创新、变革、价值以及增长的创造。只有不断地创造,才会不断有新的创业方向。在商品经济时代,越来越多的大学生也选择了创业作为实现就业的手段,也有越来越多的人开始关注大学生创业。国家也出台的相关政策和扶持帮助大学生自主创业,党的十七大报告指出:“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业。
       2、我国高校创业方面存在问题。还是和美国做一个比较。据数据统计,美国大学生创业成功率约为30%,中国只有10%。 不禁让人想问,为什么美国大学生创业的成功率会比中国的大学生高出两倍呢?实际上,“大学生创业”并不是什么新鲜词。在西方发达国家,大学生自我创业非常普遍。比如,美国大学生创业的比重高达20——23%。而在我国,由于各方面原因,大学生创业的比重相对偏低。有人在北京某著名高校做过调查,大学生创业的比重还不到1%。在大学生自我创业方面,中美之间的差距由此可见一斑。
       从实际情况来看,虽然各级政府制定出台了多项扶持和引导大学生创业的政策,但是目前在大学生当中自主创业的比例还很小,全国大概还不到2%。而参考世界上其他国家的情况,大学生创业的比例一般都在 10%左右,有的甚至占到了20%。调查数据显示,目前全国大学生创业率最高的是浙江,但也只有4%,广东省大学生创业不到1%,创业的人数连1‰都没有达到。大学生创办的公司,5年内仅有30%能够生存。数据显示,中国整体创业率基本达到30%,而大学生创业率仅为2%—3%。由此可看出差距所在,实际上也是潜力所在,我国的大学生创业还只是刚刚起步,还面临许多亟待解决的问题。   
       在我国,大学生创业比重低的基本原因在于,大学生自身面临很多难题,主要有:知识限制、经验缺乏、心态问题、创新能力薄弱和资金问题等。此外,大学生创业还要面临社会大环境的考验。比如,我国社会处于经济社会转型期,大学生创业所需要的各项服务还不完善,律师事务所在转型改造,会计事务所在进行制度性的建设,融资和金融环境处在调整之中,法律体系在进一步完善之中等。在这样一种并不完善的社会服务体系中,我们希冀一位刚刚迈出校门、踏入社会的20多岁的年轻大学生去迎接各种挑战,显然是要求高了一些。
       三、创新与创业的关系
       创业开创的是一种实业,创新则是指创造一种新的理念或新的技术。创业最好引用创新的成果,而创新又最好融合到创业的实践中,这样才能有利于发展,有利于众生。
       创业和创新虽然是两个概念,但两者在本质上是一致的,或者说两者具有统一的本质属性。
       创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中,它是具有企业家精神的个体与有价值的商业机会的结合。创业的本质在于把握机会,创造性地整合资源,因此创业本身就是一种创新的行为、活动和过程,创业可以推进创新;同样,创新促进创业,创新提升创业,创新必然要创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中,创业是具有企业家精神的个体与有价值的商业机会的结合。当前,我国大学生数量不断增多,2010 年,全国普通高等教育本专科招生人数、在校生人数、毕业生人数分别达到661.8 万人、2231.8 万人和575.4 万人,2014年招生699.8万,在校人2468.1万人,本科毕业生638.7。如此庞大的大学生群体,如果让其具备较高的创新与创业素质,则必将为我国经济社会发展贡献巨大的活力。
       四、目前就业形势和创新创业对就业影响
       当前,“就业难”,不论是在公共话语空间还是在高校都是一个十分流行的词语。尽管一年一度的高校毕业生就业工作已经告一段落,但大学生就业难的客观事实成为摆在我们面前、长时间挥之不去的“痛”。
据《2013典范企业人才招聘状况报告》显示,100家典范企业计划招聘2014届本科应届毕业生45577人,比2013年的招聘量减少7.3%。
  2013大学毕业生人数达到699万,是高校毕业生人数最多的一年。2014年有毕业生727万人(含),加上13年尚未就业的大学生,今年2014年大学生就业形势仍难好转。   这是近些年毕业生人数变化。
2014年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭,而在2011年,民营企业吸纳了34.2%的大学毕业生。
       对此,前程无忧网首席人力资源专家冯丽娟分析认为,由于多数行业在2010至2012年期间招募的大学毕业生规模较大,加上全球经济依然不景气,诸如IT、机械和汽车等行业的招聘遇冷,更深刻的原因则在于企业技能要求和大学毕业生技能的矛盾。史上最难就业季,苦了孩子,坑了家长。
       尽管大学生就业率数据的可靠性在社会上受到了一定的质疑,但仅就现有的数据看,大学生人数和就业率的一增一减对比,可以直观地告诉我们:大学生就业形势目前很严峻,且在今后若干年将会持续。
       更为严峻的是,就业后的大学生还面临着较高的流失率。北京高校毕业生就业指导中心的一项调研显示,“大学生就业流失率高达70%,一半学生毕业后因不能吃苦被企业淘汰”。麦当劳、好利来等一些知名企业表示,由于不能承受基层的艰苦锻炼在试用期被解聘的毕业生人数一直居高不下。我们需要承认,高校毕业生就业难的原因是多方面的,归纳起来主要包括:1、高校扩招所导致的总量供求矛盾,2、专业设置不合理所导致的结构供求矛盾,3、课程设置欠缺所导致的市场适应性差,4、就业信息不畅和指导不力所导致的供求脱节,5、“精英心态”所导致的就业观念问题等。其中,就业观念问题的突出表现在于,一方面,大学生普遍不愿到中西部落后地区、农村地区、基层单位去就业,另一方面,大学生普遍向往正规单位而不愿意自我创业。自身能力,也是影响就业的重要因素
面对严峻的就业形势,怎样提高创新创业促进就业,党和国家、高校应该关心的一个问题、国家领导人重视学生就业:
       习近平同志在天津考察时,他勉励当代大学生志存高远、脚踏实地,转变择业观念,勇于到基层一线和艰苦地方去,善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。同时要求加大对高校毕业生自主创业支持力度,对就业困难毕业生进行帮扶,增强学生就业创业和职业转换能力。
国务院总理李克强主持召开国务院常务会议,研究如何做好今年高校毕业生就业工作,提出做好高校毕业生就业工作,关乎经济升级、民生改善和社会稳定。要采取有效措施,切实保障应届毕业生就业水平不降低、有提高。
       人力资源和社会保障部副部长信长星曾经国务院新闻办公室举行的新闻发布会上表示:把“政府促进就业”扩展为“政府促进就业和鼓励创业”,是把鼓励创业纳入了就业方针。
据百度说:关于实施新一轮的创业引领计划,已经正式写入国办《2014年高校毕业生就业创业工作》通知。2014年到2017年,通过各项政策和创业服务,将扶持80万以上的大学生实现创业。目前这个文件正在会签,如果进展快的话,下个星期就有可能正式出台了。
  据统计,截至2013年年底,杭州全市大学生创业企业达7529家,创业大学生1.6万余人、带动就业3.1万多人,营业收入超过百万元以上的大学生创业企业192家。到今年5月底,全市又新增大学生创业企业719家,创业大学生1592人,带动就业2889人,与去年同期相比,分别增长35.92%、38.07%和31.26%。
在整体经济增长放缓的大背景下,杭州的大学生就业创业工作之所以仍保持这样的强劲势头,与杭州近年来的一系列引领大学生创业的举措密切相关。------中国青年报2014.6.17
       以吉林省青年就业创业服务中心为例,创业园成立以来,已陆续入孵两批青年创业企业,首批入园企业中已有30户企业孵化毕业。目前,园区共有签约企业51户,其中总部企业3户,从经营范围看,科技信息类企业18户,文广传媒类16户,其他17户企业涉及咨询、法律、经贸等行业。据目前统计,园区企业共创造产值约8亿元,纳税约3300万元,带动就业约10000人。
       国际上平均85%的新增专利、70%以上的新产品开发,都是由创业企业完成的。近年来,创业活动对我国GDP贡献的潜力在逐渐提升,创业活动从根本上促进了经济的内生可持续增长,创新成为未来经济增长的真正原动力,创业和创新对我国保持经济长期稳定发展将起到至关重要的作用。从就业的角度看,无论是发展型创业,还是生存型创业都能够带动就业,并产生促进就业的倍增效应。一方面,通过创业活动,可以实现劳动者自主就业;另一方面,随着创业规模的扩大,能够吸收更多的劳动者就业,发挥创业带动就业的“倍增效应”。我国每新增1户个体工商户,可以带动2人就业;每新增1家私营企业,可以带动13人就业。创业促进就业,就是要建立从源头上创造就业的机制,通过创业对就业的带动作用、倍增效应,使就业规模不断扩大。归根结底,提高创新创业能力,提高就业能力。说到这里我们可以做个总结,就是创新是创业的基础,创业是就业途径。
       五、高校在大学生创新创业能力培育存在的问题
    国内许多院校以一种新的教育观积极进行大学生创新创业能力培养,已经取得了初步成效,但仍存在一些不可回避的问题。
       1.创新创业的环境还有待完善。
       尽管各高校大力宣传创新创业的理念,但实际上对创新创业教育的引导力度不够,还没有形成尊重、支持创新创业的氛围。另外,社会大环境对大学生创新创业活动存在一定的阻碍,尽管国家对于大学生创新创业在政策上有所倾斜,但是对于一些实际的便利,如创新创业资金的筹集等方面,还没有具体的政策。
       2.大学生的创新创业意识有待加强。
       受到经验缺乏和专业水平的限制,很多大学生并未真正意识到创新创业实践的重要性,仅仅是应学校的学分规定要求而进行相应的创新创业活动,缺乏兴趣的培养和创新意识的树立。有的学生虽然有很多创新的想法,但普遍对自身的能力表示不自信,又得不到必要的帮助和指导,使得参与创新创业活动的积极性不高。
       3.创新创业教育的学科体系不完善。
       很多高校的创新创业课程设置比较单一,多以讲座的形式进行,没有系统性,尤其缺乏对于创新创业技能的教育和培训。创新创业课程未能与专业培养计划相结合,体现专业特色。甚至没有创新创业课程。
       4.缺乏一支具有创新精神和创业能力的,经验丰富的师资队伍。
       目前高校补充师资力量时过于追求高学历,过于强调新增教师的科研潜力。大多数专业课程教师专业面狭窄,缺乏企业管理实战经历和创新创业的体验,讲课只能纸上谈兵,无法使学生从创新创业课程中真正获得创新创业的感受。
  5.创新创业教育的实践环节比较薄弱。具体表现为:
  (1)很多高校创新创业教育更多的是单纯讲授创新创业知识, 有些高校虽然举办或参与了各种形式的大学生创业计划大赛,但多数学校和学生都是为比赛而比赛,而不会真正将创新创业计划付诸实施;
  (2)大学生创新创业实习基地不足,需要社会的支持,而很少有企业愿意提供机会,让学生学习实际的企业管理和经营。大学、企业、其他机构、政府没有形成开放的、多方互动的合力结构;
  (3)虽然有些高校尝试开辟高校创业园区或者成立创业孵化机构,为大学生提供在校创业支持,但由于高校扩招,很多学校的场地和资金资源有限,远远无法满足大学生的创新创业需求。
六、新形势下培养大学生创新创业素质,提高就业的对策建议
  (一)加强宣传营造创新创业氛围
       首先,高校、教育主管部门要加强宣传。通过挖掘学生身边创新创业的先进典型、挖掘成功人物的先进事迹,制作优美的宣传手册等方式展开宣传工作,并利用学校广播系统的宣传资源来进行宣传,营造创新创业氛围。其次,要动员多种力量来为大学生创新创业营造氛围。社会媒体要为大学生创新创业营造良好的舆论氛围,要积极主动的宣传成功的经验,挖掘潜在的素材。社会公众特别是学生家长要对大学生创新创业给予积极的支持,营造良好的舆论氛围。
  (二)增强创新意识和创业精神
  创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力,是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神,凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业,适应新时代的要求。通过宣扬大学生中涌现出的自主创业先进典型,引导大学生增强创新、创业的信心和勇气,鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此,要将第一课堂与第二课堂结合来开展创业教育。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践和社会公益活动中,在高校大力营造创新创业文化氛围,通过创新创业类学生社团活动、创新创业论坛等载体,在校园文化中注入创新创业文化的新元素,扩大创新创业教育的普及面。还可以举办创新创业类论坛,邀请创业成功人士及相关专家、在校大学生创业者为感兴趣的学生作交流报告,传授经验,让创新创业者少走弯路。
       (三)加强创新创业教育师资队伍建设
  高校人才培养的质量和成果最终取决于教师。具有较高创造性思维修养和创造精神的教师,才能培养出具有质疑精神、思考能力的学生。要充分发挥辅导员在加强创业教育方面的作用,精心设计全程化职业生涯辅导实施方案,设置创业教育内容,按照不同年级开展有针对性、分层次的指导。要主动加强与专业课教师的联系,积极参与创业教学教辅工作,加强交流与互动,不断探索课堂教学与日常思想政治教育紧密结合的有效方法。
  (四)培养创新创业学生团队
创新创业活动的开展,离不开团队的合作。一个成功的创业项目,需要不同专业领域的学生团结合作,在创新创业能力培育过程中,应重视创新创业学生团队的培养,充分发挥来自不同专业、具有不同专长的学生的能力。创新创业团队的建设可以跨专业、跨年级进行,形成传帮带的良性循环机制,培养团队合作精神,有利于在学生中普及创新创业意识,也有利于在实践中总结经验,保证创新创业项目的持续发展,提高项目的成功率。健美操协会、龙林武术系协会的团队意识和进取精神融入到创新创业上来。
我们这里谈创新创业和就业,我们只是停留在就业角度考虑问题,创业就业是标,创新意识、创新氛围、创新能力的培养是本。我们更应该做的是在大学期间,给学生营造一个氛围,埋下一颗创新的种子,培育一种能力,煽动一种野心,在适当的时候生根,发芽,开花结果。我们我们的目标也不光是学生都找到工作,还应该从国家发展民族振兴角度考虑创新,那创业和就业将是水到渠成的。
对于我校学生创新创业工作的建议
       总结:
       1、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层
       上级部门政策引导鼓励很重要,校长要有理念,部门要有制度,基层要有方法,学生要有热情。制定长远的规划,从战略角度考虑科学系统的顶层设计。
       2、授人以鱼不如授人以渔
       我们现在每年发动教师是联系用人单位,帮助学生找单位,很大程度上帮助学生解决问题,更应该教会学生自己找工作,增强找工作能力。帮助学生创业虽好,可我们能力有限,更该在学生心中播下一个创新的创业种子,再合适的时候发芽。帮助择业,不如提高学生自己身能力,扶持创业,不如把创业能力培养好。
       3、草色遥看近却无
       经常到外学习,什么都看别人的好,学习和借鉴别人的确实很重要,可我们的好的方式方法更应该总结提升,应该走出自己的特色和模式。别人的模式好,适不适合自己不知道。
       4、淮南为橘,橘生淮北为枳。
       横看成岭侧成峰:高校人才培养应该有个整体性,上级政策各部门都有不同角度,理解程度和角度不一样,制定各种改方案不应该从本部门角度出发,用该从学生角度出发。
       5、随风潜入夜,润物细无声
       好的教育应该是潜移默化,以身作则,率先垂范。桃李不言下自成蹊。应该开展好的精品活动,营造一个创新氛围。健美操、模特大赛,一票难求。乔飞龙等优秀毕业生经验交流,一个学生不走,会场秩序非常好。说明学生渴望精品活动,强行出观众的活动对学生教育和熏陶不知道能有多少。有的报告不是为学生做的,是为了领导出场做的,怎能得到效果。
       6、临渊羡鱼不如退而结网
       教育学生要摆正心态,提高自身能力,为将来就业做准备,那这个网谁帮着结。我们的职业生涯规划、我们的就业指导课、在校学习工作都是帮学生结这张网。打铁还需自身硬,未来竞争靠自己,所以盲目恐慌不如提升自身素质和实力。
       7、居安思危,思则有备,有备无患
       技能恐慌,知识更新能力,不学习最总将被淘汰。事业单位养老保险。对于学生就业教育应该贯穿大学四年始终,职业生涯规划应从大一开始,逐年深入,有危机意识才能有目标有动力。危机教育和职业规划应该从大一开始。
       8、一直独秀不是春,百花齐放春满园
       对于学生教育,精英培养很重要,大众性和普及性更不可少。既要有重点扶持,又要有普及性。我们所有的活动和竞赛,参加的往往是那些优秀的,而这些这些优秀不愁找工作,我们的死角难点是平时溜边不参与的一部分人,就业困难的也是这部分人。
       个人观点不成熟,请大家多多指导。


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